WWW.SINYALMAGZ.COM – Apakah ChatGPT membahayakan kemampuan berpikir kritis? Sebuah studi baru dari para peneliti di Media Lab MIT telah menghasilkan beberapa hasil yang mengkhawatirkan.
Studi tersebut membagi 54 subjek—berusia 18 hingga 39 tahun dari wilayah Boston—menjadi tiga kelompok, dan meminta mereka untuk menulis beberapa esai SAT menggunakan ChatGPT OpenAI, mesin pencari Google, dan tidak menggunakan apa pun sama sekali.
Esai SAT (Scholastic Assessment Test) adalah bagian dari tes SAT yang menguji kemampuan membaca, analisis, dan menulis siswa pada tingkat perguruan tinggi
Para peneliti menggunakan EEG untuk merekam aktivitas otak para penulis di 32 wilayah. Mereka menemukan bahwa dari ketiga kelompok tersebut, pengguna ChatGPT memiliki keterlibatan otak terendah dan secara konsisten berkinerja buruk pada tingkat saraf, bahasa, dan perilaku.
Selama beberapa bulan, pengguna ChatGPT menjadi lebih malas dengan setiap esai berikutnya, sering kali menggunakan teknik copy paste di akhir studi.
BAHAYA LLM
Makalah tersebut menunjukkan bahwa penggunaan LLM sebenarnya dapat membahayakan pembelajaran, terutama bagi pengguna yang lebih muda.
Makalah tersebut memang belum ditinjau lebih jauh, dan ukuran sampelnya relatif kecil. Namun, penulis utama makalah tersebut, Nataliya Kosmyna, merasa penting untuk merilis temuan tersebut guna meningkatkan kekhawatiran bahwa seiring dengan semakin bergantungnya masyarakat pada LLM untuk kemudahan langsung, perkembangan otak jangka panjang dapat dikorbankan dalam proses tersebut.
“Yang benar-benar memotivasi saya untuk menerbitkannya sekarang sebelum menunggu peer review penuh adalah karena saya khawatir dalam 6-8 bulan, akan ada beberapa pembuat kebijakan yang memutuskan, ‘mari kita gunakan ChatGPT untuk anak TK.’ Saya pikir itu akan sangat buruk dan merugikan,” katanya. “Otak yang sedang berkembang berada pada risiko tertinggi.”
UPAYA MIT MEDIA LAB
MIT Media Lab baru-baru ini mencurahkan sumber daya yang dimiliki untuk mempelajari berbagai dampak alat AI generatif. Studi dari awal tahun ini, misalnya, menemukan bahwa secara umum, semakin banyak waktu yang dihabiskan pengguna untuk menggunakan ChatGPT, semakin kesepian mereka.
Kosmyna, yang telah menjadi ilmuwan peneliti penuh waktu di MIT Media Lab sejak 2021, ingin secara khusus mengeksplorasi dampak penggunaan AI untuk pekerjaan sekolah, karena semakin banyak siswa yang menggunakan AI. Jadi, dia dan rekan-rekannya menginstruksikan subjek untuk menulis esai 20 menit berdasarkan perintah SAT, termasuk tentang etika filantropi dan jebakan karena memiliki terlalu banyak pilihan.
Kelompok yang menulis esai menggunakan ChatGPT semuanya menyampaikan esai yang sangat mirip yang tidak memiliki pemikiran orisinal, mengandalkan ekspresi dan ide yang sama. Dua guru bahasa Inggris yang menilai esai tersebut menyebut esai tersebut sebagian besar “tidak berjiwa.” Sementara EEG mengungkapkan kontrol perilaku dan keterlibatan perhatian yang rendah.
Berlanjut pada esai ketiga, banyak responden penulis hanya memberikan perintah tersebut kepada ChatGPT dan membiarkannya melakukan hampir semua pekerjaan. “Itu lebih seperti, ‘berikan saja saya esainya, perbaiki kalimat ini, edit, dan saya selesai,'” kata Kosmyna.
Sebaliknya terjadi hal berbeda pada kelompok yang menggunakan otak sepenuhnya. Mereka menunjukkan konektivitas saraf tertinggi, terutama pada pita alfa, theta, dan delta, yang terkait dengan ide kreativitas, beban memori, dan pemrosesan semantik.
Peneliti menemukan kelompok ini lebih terlibat dan ingin tahu, dan mengklaim kepemilikan dan menyatakan kepuasan yang lebih tinggi dengan esai mereka.
Lalu pada kelompok ketiga, yang menggunakan Google Search, juga menyatakan kepuasan tinggi dan fungsi otak aktif. Perbedaannya di sini penting karena semakin banyak orang sekarang mencari informasi dalam chatbot AI, bukan Google Search.
MENULIS ULANG
Setelah menulis tiga esai, subjek kemudian diminta untuk menulis ulang salah satu upaya mereka sebelumnya. Tetapi kelompok ChatGPT harus melakukannya tanpa alat tersebut. Sedangkan kelompok yang hanya menggunakan otak sekarang dapat menggunakan ChatGPT.
Kelompok pertama hanya mengingat sedikit esai mereka sendiri, dan menunjukkan gelombang otak alfa dan theta yang lebih lemah, yang kemungkinan mencerminkan proses memori mendalam yang terlewati.
“Tugas itu dilaksanakan, dan bisa dikatakan efisien dan mudah,” kata Kosmyna. “Tetapi seperti yang kami tunjukkan dalam makalah, Anda pada dasarnya tidak mengintegrasikannya ke dalam jaringan memori Anda.”
Sebaliknya, kelompok kedua berkinerja baik, menunjukkan peningkatan konektivitas otak yang signifikan di semua pita frekuensi EEG. Hal ini memunculkan harapan bahwa AI, jika digunakan dengan benar, dapat meningkatkan pembelajaran, bukan malah menguranginya.
Temuan Kosmyna dengan timnya menjadi sangat penting sebagai dasar bagi para pembuat kebijakan pendidikan di seluruh dunia. “Kita perlu memiliki undang-undang aktif yang sinkron dan yang lebih penting, menguji alat-alat ini sebelum kita menerapkannya,” tandas Kosmyna.
SISI PSIKIATRIS
Dari sisi lain, ada rujukan dari psikiater Dr. Zishan Khan, yang menangani anak-anak dan remaja. Ia melihat banyak anak yang sangat bergantung pada AI untuk tugas sekolah mereka.
“Dari sudut pandang psikiatris, saya melihat bahwa ketergantungan yang berlebihan pada LLM dapat memiliki konsekuensi psikologis dan kognitif yang tidak diinginkan, terutama bagi kaum muda yang otaknya masih berkembang,” katanya.
“Koneksi saraf yang membantu Anda mengakses informasi, ingatan akan fakta, dan kemampuan untuk menjadi tangguh: semua itu akan melemah,” jelasnya lebih jauh.
Jadi kalau Anda mengatakan orang-orang yang menggunakan AI akan mengalahkan orang-orang yang tidak menggunakan AI tidaklah sepenuhnya benar. Apa lagi dalam konteks konsumsi AI. Penelitian di atas dan literatur dari psikiatris telah membuktikan kesalahan berpikir tersebut.(*)
BACA JUGA: ChatGPT Cetak Sejarah, Kalahkan Aplikasi Lain
